堅持公民道德建設的社會主義方向堅持公民道德建設的社會主義方向 李建華 2019年12月09日08:16來源：光明日報 原標題：堅持公民道德建設的社會主義方向2001年，黨中央頒布《公民道德建設實施綱要》，對在社會主義市場經濟條件下加強公民道德建設提供了重要指導，有力促進了社會主義精神文明建設。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視公民道德建設，立根塑魂、正本清源，作出一系列重要部署，推動思想道德建設取得顯著成效。同時我們也要看到，在國際國內形勢深刻變化、我國經濟社會深刻變革的大背景下，我們面臨的世情國情黨情又有了新的變化和發展，這對公民道德建設的各個方面都提出了更高更新的要求。適應新時代的新要求，中共中央、國務院不久前印發了《新時代公民道德建設實施綱要》（以下簡稱《綱要》），為我國公民道德建設工作在新時代的開展提供了根本遵循。在新時代的宏闊背景下，堅持公民道德建設的社會主義方向主要體現在以下幾個方面： 堅持社會主義道德觀的根本地位 《綱要》指出：“中國共產黨領導人民在革命、建設和改革歷史進程中，堅持馬克思主義對人類美好社會的理想，繼承發揚中華傳統美德，創造形成了引領中國社會發展進步的社會主義道德體系。”中國共產黨在革命、建設和改革歷史進程中所創造和形成的社會主義道德體系裡面最為根本的組成部分就是馬克思主義道德觀和社會主義道德觀。馬克思主義道德觀以人為核心，圍繞人的自由全面發展，注重勞動實踐和社會環境對人的道德形成的重要作用，從人的現實性出發將抽象的道德概念具體化。社會主義道德觀是我國在堅持社會主義方向，堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想指導下，扎根中國實踐所創造出的具有鮮活生命力的道德觀念，推動了社會主義道德文明的發展，提升了國民的道德素質和價值追求。 發揮社會主義核心價值觀的引領作用 習近平總書記指出，核心價值觀是一個民族賴以維系的精神紐帶，是一個國家共同的思想道德基礎。如果沒有共同的核心價值觀，一個民族、一個國家就會魂無定所、行無依歸。正如《綱要》所指出：“社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現，是凝聚中國力量的思想道德基礎。”社會主義核心價值觀與公民道德有著本質上的內在聯系，社會主義核心價值觀的本質其實就是一種德，既是個人的德，也是國家的德、社會的德，是一種關聯人存在本身的大德。我們只有發揮出社會主義核心價值觀的引領作用，才能將國家、社會、個人層面的價值要求貫穿到道德建設各方面，並以主流價值觀建構道德規範、強化道德認同、指引道德實踐，夯實新時代中國特色社會主義道德建設的基礎，培養出擔當民族復興大任的時代新人。 堅持貫徹集體主義的基本原則 早在1956年，毛澤東同志就曾在《論十大關系》中提出，把集體主義作為社會主義社會的基本原則。《綱要》在新時代公民道德建設中的總體要求裡面提到要“以集體主義為原則”，具有深遠的歷史意義和現實意義。集體主義作為道德原則，具有正確處理個人利益、集體利益與國家利益關系的重要作用。集體主義原則提倡在國家利益、集體利益與個人利益發生矛盾時，集體利益優于個人利益，國家利益又高于集體利益，個人要以集體利益和國家利益為重，而且在必要的情況下，個人應當為集體利益和國家利益放棄或犧牲個人利益。與此同時，集體主義原則又要求集體和國家必須盡力保障個人的正當利益能夠得到滿足，促進個人自由全面發展和人生價值的實現。從根本上說，

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個人利益與集體利益、國家利益是相輔相成、辯證發展的，一方面，沒有集體和國家的富強，

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就不能切實保障個人的發展；另一方面，

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集體和國家又因為個體的能動性得到充分發揮，

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才能成為充滿活力、具有創新能力、富有蓬勃朝氣的集體和國家。 落實社會主義“五愛”道德規範要求 1949年，中國人民政治協商會議第一屆全體會議通過的《中國人民政治協商會議共同綱領》，提出把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛護公共財物作為中華人民共和國全體國民的公德。1982年通過的《中華人民共和國憲法》將新中國成立初期的“五愛”調整為“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義”。“五愛”是對新中國成立以來我國道德建設的經驗總結，弘揚了富有時代精神的道德觀和價值觀，是憲法提倡的全體中國公民都應該遵守的最基本的道德要求。《綱要》繼續將“五愛”作為新時代公民道德建設的基本要求，反映了我國在新時代進行道德建設的客觀要求，並在原來的基礎上賦予其新時代內涵。愛祖國就是堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統一，自覺維護國家的主權、統一和尊嚴，不做任何有損國家利益和國家情感的事情。愛人民就是要把人民放在心中最高位置，懷著為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的初心使命，將人民對美好生活的向往作為奮鬥目標，與人民同呼吸、共命運、心連心。愛勞動就是崇尚勞動、尊重勞動者，始終重視發揮工人階級主力軍作用，激發廣大人民的勞動熱情，讓廣大人民群眾通過勞動實現人生夢想、改變自身命運。愛科學就是堅持科學發展，尊重客觀規律，瞄準未來科技發展前沿和國家長遠發展需要，

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把我國建設成為世界科技強國。愛社會主義就是始終堅持社會主義方向，堅持中國共產黨的領導，在思想上行動上自覺同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，堅定不移走中國特色社會主義道路。 總之，只有堅持公民道德建設的社會主義方向，才能真正落實公民道德建設的戰略部署，推動全民道德素質和社會文明程度達到一個新高度，最終促進社會的全面進步，實現人的自由全面發展。 （作者：李建華，系中國倫理學會執行會長、浙江省中國特色社會主義理論體系研究中心浙江師範大學基地研究員）堅持“四個貫穿始終”將主題教育做細做實 大連理工大學黨委 2019年12月09日08:14來源：光明日報 原標題：堅持“四個貫穿始終”將主題教育做細做實【主題教育之大連理工大學篇】 “不忘初心、牢記使命”主題教育啟動以來，大連理工大學黨委堅持牢牢把握堅決貫徹落實黨中央要求、牢牢把握緊密結合學校實際，突出落實立德樹人根本任務，搶先抓早，分類指導，統籌推進，強化整改落實，高質量推進主題教育扎實開展。 堅持立德樹人，

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把為黨育人、為國育才貫穿始終 大連理工大學作為中國共產黨在新中國成立前夕，面向新中國工業體系建設創辦的第一所新型正規大學，堅持把為黨育人、為國育才貫穿主題教育始終，注重突出紅色基因的浸潤、愛國精神的洗禮，引導廣大師生把愛黨愛國相統一，牢記踐行初心使命。 結合新中國成立70週年，舉辦“不忘初心、牢記使命”“七秩芳華·薪火相傳：學習黨史國史校史”“讓青春在踐行初心使命中閃光”等主題黨日活動；開展“領航計劃”暑期系列社會實踐活動、“行走的思政課·與共和國同行”暑期社會攀登計劃，在社會實踐中傳承紅色基因；把愛國主義教育融入開學典禮、入學教育和新生軍訓等環節，一校兩地三區7000餘人同升國旗，共唱國歌，用青春告白祖國。 10月1日，學校領導班子成員與1500餘名師生齊聚大學生活動中心，聆聽習近平總書記在慶祝中華人民共和國成立70週年大會上的重要講話，收看慶祝大會直播，共慶新中國70華誕，凝聚愛國榮校豪情。學校挖掘老一輩大連理工大學教師先進事蹟，組織紅色基因原創文藝作品展演，用身邊榜樣教育身邊人；組建包括中國工程院院士、國家級教學名師、青年長江學者等傑出人才在內的“前沿·先鋒”理論微黨課宣講團，發揮傑出人才領航引領作用；走進中國水稻育種專家許雷育種基地，不忘初心使命，助力東北振興。 聚焦主題主線，把分類分級學習教育貫穿始終 將學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為根本任務和鮮明主線，分級分類開展主題教育。組織全體黨員幹部原原本本學，認認真真學，全面系統深入學。同時，在學習目標、內容和形式上，

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區分領導幹部、教師黨員、機關黨員、研究生黨員、本科生黨員、離退休黨員，有針對性地安排學習。 學校領導班子成員開辦暑期讀書班，先學一步；黨委中心組圍繞“不忘教育報國初心、堅持正確辦學方向”“突出立德樹人根本任務，培養合格建設者和接班人”“勇擔‘四個服務’使命、助力東北振興發展”等6個專題學習研討；全校處級以上領導幹部分5個單元，通過個人自學、專題輔導報告、視頻教學、專題研討、黨史國史教育及紅色基因主題文藝展演等集中學習；組織黨支部書記集中輪訓，讓“組織者”成為“明白人”；普通黨員採取“三會一課”、主題黨日等做實黨支部學習教育。 同時，舉辦微黨課大賽，在中國工程院院士蹇錫高、國家傑出青年科學基金獲得者王博教授帶動下，全校黨員積極參與，讓“小課堂”迸發“大力量”；開展“憶初心、守初心、踐初心”活動，91歲的中國工程院院士王眾託教授、受邀參加國慶觀禮的中國科學院院士彭孝軍教授、全國道德模範邵春亮帶頭書寫初心感悟，引導全校黨員踐行初心，勇擔時代使命；馬克思主義學院發揮專業優勢，開辦“學習進行時”大講堂，選拔50名師生組建講師團，為全校師生學習理論作輔導。通過分級分類指導，增強學習教育的針對性、實效性和感染力，推進學習教育不斷往深裡走、往心裡走、往實裡走。 開門搞教育，把深入調研和整改落實貫穿始終 堅持邊學習邊對照，邊對照邊調研，邊調研邊檢視，邊檢視邊整改，邊整改邊落實。確定調研方向，梳理38個機關部門和128名處級幹部的300餘項調研提綱；征求調研需求，通過電子郵件和網上調查問卷系統讓基層單位和師生按需選擇；劃分調研分組，統籌調研提綱與調研需求劃分8個調研組團；明確調研要求，緊密圍繞學校改革發展穩定、黨的建設、思想政治工作、立德樹人、踐行“四個服務”等主題開展調查研究；規範調研紀律，調研組不發通知、不打招呼、不聽匯報、不用陪同，直奔基層、直插現場，讓最能直接解決問題的組團，

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去最需要解決問題的單位，確保調查研究減負增效。 開展現場調研的同時，在三校區同步設置意見箱，確保廣泛深入地聽到師生的意見建議，奔著問題去，盯著難題改，積極制定務實有效的整改措施，推出一批立行立改的好舉措好辦法，專項解決師生的煩心事、揪心事，第一時間解決了一系列師生關注的問題。如，改善學生就餐環境、營造學生生活區文化氛圍、健全網上辦公大廳服務體系、解決離退休老同志市內往返校區交通等。 堅持縱橫結合，把壓實各級領導幹部責任貫穿始終 為不折不扣貫徹落實中央要求，確保主題教育有序推進、各項目標任務全面落實，構建了縱橫結合的責任體系。 縱向上，學校領導班子成員認真履行“一崗雙責”，把主題教育的總要求統一起來，把主題教育與推動事業發展統一起來，把抓工作和帶隊伍統一起來。校黨委班子成員嚴格做到“五個帶頭”，

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即帶頭學習教育、帶頭調查研究、帶頭檢視問題、帶頭專項整改、帶頭抓好分管領域主題教育，通過參加二級黨組織的動員部署會、黨委中心組集中學習研討、調研成果交流會、對照黨章黨規找差距專題會議、整改落實推進會和專題民主生活會等重要環節，加強對分管和聯系單位的日常指導督促，推動主題教育深入開展。 橫向上，

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各二級黨組織切實擔負起堅持黨的全面領導、全面加強黨的建設、推進全面從嚴治黨的政治責任，以對黨、對事業、對同志高度負責的態度，擔負好領導指導責任，在抓好自身主題教育的同時，抓好班子以及所屬黨支部的主題教育。 縱橫結合的責任體系，使主題教育由一部分人、一部分部門抓，到每一名領導幹部抓；各級各類組織由分段抓、分塊抓到每位領導全面抓、全程抓；每位領導由被動到主動、由責任受體到責任主體，由學和做的分別操作到一體化操作，壓實黨組織和領導責任，確保主題教育思想認識到位、檢視問題到位、整改落實到位，組織領導到位。 （作者：大連理工大學黨委），